Formar en Investigación: "Una Aventura en la Construcción de Conocimientos"

Autor y expositor: Ftulis, Nora

Hospital Interzonal Gral. De Agudos Dr. J. Penna. Ba. Bca: Servicio de Trabajo Social y Residencia de Trabajo Social.
UNLa: Departamento de Salud Comunitaria. Cátedra: Epistemología y Metodología de la Investigación Científica

Resumen

En este trabajo y en la línea de “cruzar” los dos ejes sobre los que se sostiene el evento, es decir “Educación” e “Investigación Social”, intento reconstruir mi recorrido por los procesos de encuentro entre estudiantes-docente, en el marco de espacios formativos en términos de Investigación científica, social y en salud.
Parto de pensar que: a-el trabajo docente-alumnos está inscripto en condiciones político-económico-institucionales necesarias de ser develadas a la hora de posicionarse; b-posicionarse implica “sacar ala luz” la corriente de pensamiento a la que se adscribe (en el caso que me toca, en términos de la lectura sobre las condiciones de la realidad y en términos metodológico-epistemológicos) c-la propuesta educativa que porta el docente debe contemplar el trabajo formativo como “acompañamiento” en un espacio en el que “todos” tienen cosas para decir y en el que la responsabilidad docente se instala, dentro del intercambio, en el lugar de brindar el acercamiento hacia dispositivos para abordar cognitiva y estratégicamente la realidad y d- es un camino viable y que transito como posible, acompañar a los estudiantes en la deconstrucción de los modelos hegemónicos de investigación incorporados por ellos en experiencias previas, para volver a construir miradas, pero esta vez desde una perspectiva dialéctica.
Por otro lado este trabajo está también atravesado por el relato de experiencias puntuales que cristalizan las elucubraciones anteriores.